Ensayo Vídeo I

Lcda. Felicita Carmona

Simoncito Comunitario Los Infantiles”SENIFA”

Estudiante del Diplomado En Ciencias y Calidad Educativa

La educación es un pilar fundamental para el ser humano mediante el estudio continuo

las personas pueden estar mejor preparadas para lo que les toque enfrentar en el cargo que se desempeñen; cabe destacar que la educación es una luz, que nos permite adquirir nuevas herramientas para el mejor desenvolvimiento en la acción práctica de nuestra vida diaria.

Es importante señalar, que la educación en Venezuela ha tenido cambios importantes en

materia de inclusión educacional beneficiando a mucha gente que estaba fuera del sistema educativo y en consecuencia se les imposibilitaba lograr metas en su crecimiento personal y su vida profesional y laboral, muchas veces truncados por la deserción en cualquieras de las etapas del sistema educativo . (desde la primaria hasta la universitaria)..

En cuanto a los Centros de Desarrollo Por la Calidad Educativa consideramos que puede

ser un valioso instrumento para la interacción en el territorio, anclaje necesario para

materializar un nuevo modelo de gestión, participativo,protagónico y democratico, pues

actuaría como ente integrador con capacidad de solucionar problemas en la unidad y

visión compartida con otros actores comunitarios en el ámbito demarcado,

asumiendo la escuela como el epicentro de la dinámica social del área determinada

por los involucrados en esta línea transformadora.

Este nuevo enfoque en la enseñanza Venezolana cumple con lo establecido en la

norma constitucional en los cambios de paradigmas propuestos y pospuesto muchas

veces por quienes desde sus puestos de poder ven en la materialización de iniciativas

participativas, protagónicas y altamente democráticas un peligro para sus intereses

burocráticos. El docente consciente e inmerso en la necesidad perentoria de avanzar

en el desarrollo de nuevas exigencias que nos reclama la sociedad, sin menoscabo

debe apoyar decididamente esta oportunidad. Identificarse y valorarla como un hecho

positivo. .

En tal sentido la constitución de los Centro de Desarrollo por la Calidad Educativa es un

mandato que va más allá de un diseño o una propuesta programática emanada del

Ministerio, Es , un salto de carácter organizativo, de formación, de gestión,participativa ,

protagónica y democrática ,, donde el docentes desde el territorio lugarizado pueda

ser el eje en la participación integral que impulse la triada Escuela- Familia y

Comunidad la educación es un pilar fundamental para el ser humano mediante el

estudio continuo es conveniente aclarar que el viraje paradigmático es novedoso y

ayuda en lo esencial en la acción directa para resolver problemas de cara a la calidad

educativa, el mismo en sí no será un camino de rosas por donde se pasa sin siquiera

darse un tropezón, por el contrario será dura la faena que nos ayudará en el vivir

viviendo fundamental para la comprensión, tolerancia, respeto y solidaridad y sobre

Esos principios permiten echar andar la construcción de un nuevo Estado con

Instituciones en constante movimiento y un constante hacer y aprender en colectivo,

cuyo fin sea una mejor calidad de vida y una sociedad sin excluidos.

En la práctica diaria los Centros de Desarrollo por la Calidad Educativa pudieran a parte

de los procesos de intercambio necesario entre sus integrantes realizar encuentros para

formular un plan que incluya el diagnóstico, la ejecución de actividades concretar en las

áreas formativas, académicas,, capacitación y nivelar procesos generados por las

experiencias laborales existente en los territorios que se pudieran certificar en alianzas

estratégicas con otros entes e instituciones que ofrecen y ejecutan programas para

mejorar la calidad educativa en adultos, jóvenes y personas interesadas en superar y

asumir la formación a través de talleres a las personas que hacen una labor social dentro

de las comunidades, ya que se habla de ciencia y calidad educativa. Dentro de esta

posibilidad realizar un trabajo integrador con una compresión de lo que se quiere lograr

y que dé como resultado un impacto positivo en la búsqueda de soluciones a las

diferentes problemáticas que aquejan un territorio o lugar.

Por otro lado va a permitir al Directivo, Docente realizar un trabajo comunitario de

manera integradora, participativa, donde no solo estará limitado en el aula con sus

alumno, sino que será un activista dentro de la comunidad donde dará sus aportes

técnicos de acompañamiento a las organizaciones que hacen vida en los territorios

donde se encuentran las instituciones educativas. y en conjunto ir realizando la

caracterización donde se encuentran las escuelas, con la finalidad de tener claridad ¿

cuáles? Son las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Que se van a reflejar

en un método de investigación de campo que dé como resultado hipótesis concretas

del estudio realizado.

Finalizamos con el reconocimiento, que desde el ministerio están emergiendo cambios

que nos conducen a una transformación de forma concienciada de todos los actores

involucrados en la educación y principalmente tomando las escuelas como epicentro de

la educación, donde forjan nuevos liderazgos que harán un papel fundamental en los

territorios para lograr los objetivos trazados, a través de proyectos para que los mismo

sean ejecutados y materializados de manera positiva en las comunidades e instituciones

educativas.